近几年来，乌镇镇植材小学大队部以“五好少年”为培养目标，促进少先队工作有形化，将少先队员的思想道德教育摆在少先队工作的首位，通过组织建设有形化、阵地建设有形化、文化建设有形化，融入学校的特色，广泛开展形式多样的少先队活动，打造活动品牌，充分发挥少先队组织的教育作用，少先队员的个性得到充分的张扬，创建规范、活泼、向上的队示范群体。2012年被评为嘉兴少先队有形化建设师范学校。
一、抓队伍：组织建设有形，让少先队组织充满生机和活力
1.加强学习培训，搭建辅导员队伍全面提升平台。为了提高中队辅导员的教育能力与水平，各学校定期组织主题队会、专题晨会课的展示，通过中队辅导员之间观摩与探讨，促进德育教育主题有效的开展。2.民主规范管理，促进少先队干部队伍健全发展。少工委坚持按期换届，由校领导回复了少先队员们所提出的提案。同时，少先队大队部进行大队干部通过竞聘演讲选举产生。各个学生干部都会参与每周一次的少先队大队干部的例会。3. 传递星星火炬，让少先队组织注入新鲜的血液。在每年的入队仪式前我们都会进行系列的队知识沙龙活动，由对干部对一年级同学进行队知识的培训，了解队的知识、学敬队礼、学唱队歌。植材小学新队员在少年茅盾铜像前立志宣誓，为加入少先队而欢呼雀跃。通过入队仪式使全体队员进一步提高了对中国少年先锋队的认识，也对自己未来的行动树立了新的目标，这一刻将永远留在他们的脑海中。这一天也将成为这批新队员人生中的一篇美妙动人的乐章。
二、夯基础：阵地建设有形，确保少先队事业的持续发展
1.个性化队室，少先队活动阵地。创建“七彩童年部落”少先队队室，作为队员活动的阵地和展示的舞台。分为展览厅和社团活动室。社团活动室是队干部的工作区，两边摆放着电脑，队干部们可以利用电脑在协助大队辅导员完成少先队的工作09年，被评为“桐乡市规范化示范性队室”。2.温馨品牌中队，凸显特色文化。每个中队创建品牌中队的展示牌，上面有同学们自己设计的品牌中队标志、口号，品牌中队名称，中队的全家福。从展示牌上我们还能认识中队辅导员。08年的“小茅盾特色中队角”荣获桐乡市中队角评比一等奖。602中队荣获桐乡市中队角评比二等奖。3.红领巾电视台，小镜头大世界。红领巾电视台又叫新星电视台，电视台不但是队员锻炼和实践的基地，更是学校德育教育的重要窗口。大队部每周安排一次电视台节目，有时是我们会播放爱国主义影片《南京大屠杀》、《开国大典》等等，有时是校园歌曲的欣赏，有时是校本口琴课程的电视教学。
三、重育人：文化建设有形，有助于促进队员快乐成长
1．寻着名人足迹，有志者事竟成 。每年定期举办少年军校，通过队列的训练，磨炼队员的吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的意志，从而将这样的毅力转化到自己的学习生活之中。2．红领巾志愿者，活跃在校内外。学校每年都会举行志愿者活动，为了激发学生主动参与志愿者活动的积极性，少先队大队干部开展“志愿者行动”研讨活动，志愿者“现场招聘会”，让队员积极参与学习身边的志愿者。每年的3、4月份，我们会开展不同活动，如做校园美容师、美化乌镇、社区大清扫等等。3．红领巾小导游，实践历练的舞台。乌镇的茅盾故居、纪念馆和东栅老街都已经作为我们学校的校外实践基地。在2006年9月建立了茅盾义务小导游，2009年5月制定了小导游活动拓展方案，同年6月大队部还申报了桐乡市级课题《以“小导游”为载体培养小学生的综合能力的研究》。 2009年10月组建东栅老街小导游。此后我们还将陆续组建植材校园小导游、行知校园小导游。通过校外实践活动丰富了队员的家乡知识，激发了队员的爱国、爱家乡之情，使队员的综合能力得到了提高。4. 童趣植材，玩转不一样的游戏。玩爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的游戏似乎已经成为植材小学时尚。“植材童玩吉尼斯”和校园童玩考级就成了队员们的舞台。到今年植材的“植材吉尼斯”共举行十届了，“植材吉尼斯”记录被逐年更新。5.书香植材，品味不一样的读书。“古韵书香，花开满园”。植材作为新中国第一任文化部长茅盾的母校，秉承茅盾少年时“爱看‘闲书’”的态度，一直坚信“阅读是生活，像呼吸一样自然”。每年十月是我们植材的“小茅盾”读书节，至今已走过了六个年头。“班班诵读经典”、“书香班级”评比、“十佳小书虫”评比、“十佳好书推荐”、“图书跳蚤市场”……这些都是孩子们喜欢的活动。
